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| Das Thema: | Der Sprechrhythmus als Basis einer integrierten Aussprache Fremdsprache als Klang erfahren Klang äußert sich als - Melodie - Rhythmus - Akzentuierung Die Intonation beseelt die Artikulation |
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| Der Weg: | Vermittlung des Klanges der fremden Sprache Schulung des elementaren Hörens vor dem Sprechen Einbeziehen von Mimik, Gestik und Emotionen Einbeziehen nonverbaler Kompetenzen der Lerner Einsatz von einfachen Rhythmus-Instrumenten |
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| Das Ziel: | Eine authentische Aussprache der erlernten Sprache, von Anfrang an |
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| Die Medien: | "Das Kinderkarussell" "Es fliegt ein Vogel, ganz allein" "sowieso-RAPs" "MANN O MANN" "Deutsch lernen mit Rhythmus" "TEMPO" Beitrag XIII. IDT Graz |
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In Form von vier Broschüren, einem Werkstattbuch und einem Video wird ganzheitliches Übungsmaterial für die Vermittlung einer "integrierten Ausspracheschulung von Anfang an" vorgelegt
Die Texte dieses Materials berücksichtigen integrativ alle wesentlichen Aspekte der deutschen Aussprache und sprechen mehrere Kompetenzen der Lerner gleichzeitig an.
In den suprasegmentalen, rhythmisch melodischen Einheiten wird ständig ein situativer Zusammenhang gewahrt.
Die phonetische Arbeit bezieht Körperssprache, Phantasie und Emotion ein.
Es wird deutlich, wie groß das phonetische Potenzial jeder sprachlichen Äußerung ist und wie gut es sich zur Ausspracheschulung nutzen lässt.
Die Probleme der Intonation, der Koartikulation, der Reduktion (und andere) erledigen sich fast nebenbei und die Schüler erleben das Lernen wie ein Spiel.
Die nicht sehr beliebten phonetischen Einzelübungen werden zur Ausnahme und als solche wiederum akzeptiert.
Dieses methodische Vorgehen veranlasste zu Äußerungen wie